Hinweis: Texttabellen sind KI-generiert und müssen noch ergänzt/geprüft werden.
Rotfuchs
Forschungstexte (stark zusammengefasst/punktiert einsetzen):
Borgards, Roland (2015): „Introduction: Cultural and Literary Animal Studies“. DOI: 10.1515/jlt-2015-0008. àKapitel 3.2 Tiere und Literatur
Literarische Texte:
| Text | Gattung |
| Goethe: „Reineke Fuchs“ | Tierepos / Versepos |
| Äsop / La Fontaine: „Der Fuchs und der Storch“ | Fabel |
| Äsop / La Fontaine: „Der Rabe und der Fuchs“ | Fabel |
| Äsop / La Fontaine: „Der Fuchs und die Trauben“ | Fabel |
| Äsop: „Der alte Löwe und der Fuchs“ | Fabel |
| Äsop: „Der Löwe, der Fuchs und der Esel“ | Fabel |
| Brüder Grimm: „Der Fuchs und die Katze“ | Märchen / Tiermärchen |
| Brüder Grimm: „Der Fuchs und die Gänse“ | Märchen / Tiermärchen |
| Brüder Grimm: „Die Hochzeit der Frau Füchsin“ | Märchen / Tiermärchen |
| Brüder Grimm: „Der Fuchs und das Pferd“ | Märchen / Tiermärchen |
| Antoine de Saint-Exupéry: „Der kleine Prinz“ — Fuchs-Episode | modernes Kunstmärchen / Erzählung |
| Roald Dahl: „Der fantastische Mr. Fox“ | Kinderroman / Tiererzählung |
Fokus: Sprache, List, Täuschung, Rhetorik, Macht
Didaktische Potenziale: Fabelanalyse, Figurenrede, Fabelmoral, Satire, produktionsorientiertes Schreiben
Wolf
Forschungstexte (stark zusammengefasst/punktiert einsetzen):
Borgards, Roland (2015): „Introduction: Cultural and Literary Animal Studies“. DOI: 10.1515/jlt-2015-0008. àKapitel 3.2 Tiere und Literatur
Steen & Schmid (2021): „Diskursive Schemata der Wolfskonstruktion“, DOI: 10.1515/9783110740479-006
Literarische Texte:
| Text | Gattung |
| Brüder Grimm: „Rotkäppchen“ | Märchen |
| Brüder Grimm: „Der Wolf und die sieben jungen Geißlein“ | Märchen / Tiermärchen |
| Brüder Grimm: „Der Wolf und der Mensch“ | Tiermärchen / schwankhaftes Märchen |
| Brüder Grimm: „Der alte Sultan“ | Märchen / Tiermärchen |
| Brüder Grimm: „Der Wolf und der Fuchs“ | Märchen / Tiermärchen |
| Äsop / La Fontaine: „Der Wolf und das Lamm“ | Fabel |
| Äsop: „Der Wolf und der Kranich“ | Fabel |
| La Fontaine: „Der Wolf und der Storch“ | Fabel |
| Äsop: „Der Hirtenjunge und der Wolf“ | Fabel / lehrhafte Erzählung |
| Äsop: „Der Wolf im Schafspelz“ | Fabel / Sprichwortfabel |
| Äsop / La Fontaine: „Der Wolf und der Hund“ | Fabel |
| Jack London: „Wolfsblut“ | Abenteuerroman / Tierroman |
| Jack London: „Der Ruf der Wildnis“ | Abenteuerroman / Tierroman |
| Rudyard Kipling: „Das Dschungelbuch“, Akela/Wolfsrudel | Kinder- und Jugendbuch / Tiererzählung |
| Daniel Pennac: „Auge des Wolfes“ | Kinder- und Jugendroman / Tiererzählung |
Fokus: Angst, Stimme, Wald / Haus, Täuschung, Bedrohungsbilder
Didaktische Potenziale: Märchenanalyse, Raumsemantik, Figurenanalyse, Perspektivwechsel, Dekonstruktion des „bösen Wolfs“
Storch
Forschungstexte (stark zusammengefasst/punktiert einsetzen):
Borgards, Roland (2015): „Introduction: Cultural and Literary Animal Studies“. DOI: 10.1515/jlt-2015-0008. àKapitel 3.2 Tiere und Literatur
Literarische Texte:
| Text | Gattung |
| Äsop / La Fontaine: „Der Fuchs und der Storch“ | Fabel |
| Hans Christian Andersen: „Die Störche“ | Kunstmärchen |
| Brüder Grimm: „Die beiden Wanderer“ | Märchen |
| Volksgut / Brauchtum: Storch als Kinderbringer / Adebar-Motiv | Volksglaube / Brauchtum / Sage |
| Joachim Ringelnatz: „Storch und Frosch“ | komisches Tiergedicht |
| James Krüss: „Der Storch“ | Kindergedicht / Tiergedicht |
| Josef Guggenmos: „Der Storch“ | Kindergedicht / Naturgedicht |
Fokus: Verwandlung, Körperlichkeit, Heimkehr, Zugvogelmotiv, Perspektivwechsel
Didaktische Potenziale: Märchenanalyse, Gedichtarbeit, Tierperspektive, Identität und Verwandlung, kreatives Schreiben