Die Studierenden entwickeln ein Unterrichtsprodukt, das alle Fachperspektiven verbindet und auf ihren entworfenen Unterrichtseinheiten aufbaut:
- Deutsch: CLAS-orientierte literarische Tierdeutung mit Fokus auf Texttier, Agency, Körperlichkeit, Perspektivierung und Abkehr von rein anthropozentrischen Symbol- oder Allegorielesarten
- Geographie: tiergeographische Raum- und Datenanalyse mit Fokus auf Agency, Encounter, mehr-als-menschliche Raumkonstellationen, Mensch-Tier-Verhältnisse und Abkehr von rein anthropozentrischen Raumdeutungen
- Biologie:
- gemeinsame More-than-Human-Perspektive: Tiere werden nicht nur als Projektionsflächen, Objekte oder Umweltfaktoren betrachtet, sondern als Mitgestalter von Texten, Räumen, Konflikten, Wahrnehmungen und Beziehungen
- didaktische Umsetzung: Entwicklung eines unterrichtlich einsetzbaren Storytellingprodukts für Sek I oder Grundschule, das literarische Analyse, geographische Datenarbeit, Perspektivwechsel und Reflexion nicht-anthropozentrischer Deutungen verbindet.